Creche Dona Raulira Alcânta Pucinelli

Cursista: Sandra dos Santos Araújo Silva

Data:08/11/2010

Plano de aula

• Contexto:

A atividade a ser realizada faz da matraz curricular da instituição e foi extraida da Pastoral da criança organimo de ação social da CNBB, e no video Passo.

• Eixo tematico:

Movimentos globais.

• O que?

Siga o caminho.

• Para que?

Desenvolver a coordenação motora;

Aprimorar os movimentos globais;

Obedecer limites.

• Quando?

No horario da recreação, na sala de atidade por ser um ambiente amplo, arejado, e sem interferencias externas para que as crianças se concentrem na atividade.

• Como?

Com uma fita adesiva marcarei no chão vários tipos de caminho: em linha reta, formando circulo e curvas.

A proposta é que as crianças andem sobre os caminhos: devagar, depressa, com as mãos na cabeça, na barriga, colocando um pé na frente do outro.Demonstrarei a elas como elas deverão fazer, percorrerei os caminhos desenhados no chão, e com a ajuda das monitoras comecaremos a estimular as crianças a excutar o que lhe foi proposto; irei na frente demonstrando o que elas farão e observando suas ações e reações, daremos algumas voltas até que todas as crianças consigão fazer o que foi pedido.

• Recursos:

Fita crepe.

• Avaliação

Nesta atividade as crianças serão avalidas quanto a sua percepção de espaço, coordenação motora, e o desenvolvimento de seus movimentos globais,e ao obedeceros limites de andar sobre os caminhos desenhados no chão e realizar as ações pedidas.

Espero que as crianças consigam desenvolver essas atividades sem muita dificuldade e que gostem da bricadeira pois isso é o mais importante ao trabalhar com crianças, é que elas aprendão bricando sem serem forçadas.

CURSO: TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC.
CURSISTA: SANDRA DOS SANTOS ARAÚJO SILVA
DATA:09/11/2010

 

                                     Relatório de Atividade

Realizei a atividade Música Ilustrada na instituição, na sala de atividades com as crianças do Berçário III (2 a  3 anos de idade), esta atividade faz parte da matriz curricular da instituição e foi extraída da coleção Favinho de Mel e adaptada para as crianças  de 2 a 3 anos de idade .
Foram trabalhadas 9 músicas infantis tradicionais da cultura popular brasileira: Ratinho, Pintinho amarelinho, Borboletinha, Ìndio, Sapo, Casa, Barata, Pombinha e Canoa.
Os conteúdos e objetivos trabalhados foram ouvir música, aprimorar a linguagem oral, desenvolver os movimentos globais e desenvolver a arte da observação. Os eixos temáticos foram linguagem oral, identificação, associação e ritmo.
A atividade aconteceu na sala de atividades por ser um ambiente tranquilo ao qual as crianças estão familiarizadas e onde não ocorrem intervenções externas, teve duração de 50 minutos, pois além do tempo da recreação aproveitamos os minutos que antecederam o jantar para catarmos novamente as músicas.
A atividade transcorreu da seguinte maneira, providenciei antecipadamente quadrados de papel cartão, tesoura e cola, recortei as ilustrações do rato, do pintinho, do sapo, da casa, da pombinha, do índio, da barata, da borboleta e da canoa, colei estas imagens nos cartões e as coloquei dentro de uma caixa de sapato.
Coloquei as crianças sentadas nas cadeiras em forma de círculo, mostrei as imagens, disse o nome de cada uma e questionei para que servem e o que fazem, disse que era para elas passarem a caixa para o colega enquanto a música tivesse tocando e quando a música parasse de tocar era para quem estivesse com a caixa abrí-la e pegar uma figura, mostrá-la para os demais e cantar uma música que tivesse a imagem que estivesse em sua mão.
Foi uma atividade muito produtiva, porque pude avaliar o quanto as crianças aprenderam com a atividade e como elas estão atentas e aberta a novas atividades, foi muito bom ver que o trabalho que estamos realizando durante todo o ano está dando bons resultados .
As crianças conseguiram associar as imagens às músicas, cantaram com ritmo,observaram e reconheceram as imagens e se divertiram.
Os recursos que usei foram a TV e o DVD, além da cola, tesoura e papel cartão. 

CURSO: TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC.
CURSISTA: SANDRA DOS SANTOS ARAÚJO SILVA

DATA:09/11/2010

Relatório de atividade

Realizei a atividade Siga o caminho na instituiçã na sala de atividades com as crianças do berçário III, esta atividade esta em consonacia com a matriz curricular e foi extraida da da Pastoral da criança Organismo de ação social da CNBB.
Foram trabalhados os movimentos globais como andar com as mãos na cabeça, com as mãos na barriga, com um pé na frante do outro, isso tudo sobre os caminhos desenhados no chão com fita crepe.
Os conteúdos e objetivos trabalhados foram os movimentos globais e a obediencia aos limites preveamente estipulados.
Aatividade ocorreu na sala de atividades por ser um ambiente tranquilo arejado e sem interferncias externas, ao qual as crianças estão familiarizadas, teve duração de cinquenta minutos .
A atividade trancorreu da seguinte forma: após o café da manha levamos as crianças para a sala onde com a ajuda de uma monitora desenhamos os caminhos na chão, demonstrei o que elas fariam, dividi as crianças em pequenos grupos e começamos a andar sobre os caminhos eu fui na frente para mostrar como elas deviam fazer , andar com as mãos na cabeça, com as mãos na barriga, com um pé na frente do outro.
Foi uma atividade muito estimulante e produtiva pois todas as crianças participaram, é claro que algumas tiveram dificuldades mas com a ajuda minha e das outras monitoras elas conseguiram, pude avaliar qual é o grau de dificuldade de cada criança e assim poderei planejar mais atividades visando  a superação dessas crianças.
Os recursos que usei foi a fita crepe, sei que a proposta era de usar tecnologias mas como os únicos recursos que temos na instituição é a TV e o DVD achei mais produtivo desenvolver uma atividade diferente pois as crianças já estão habituadas a TV e ao DVD.

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC

Cursista: Sandra dos santos Araújo Silva

Atividade 2.1

As novas modalidades na integração fontes de informação e sujeito.


Os novos conceitos Hipertexto(conjunto de dados ligados entre si por conexão que podem ser palavras, imagens e gráficos sonoros), Hipermidia (conjunto de meios que possibilita o acesso simultâneo a textos,imagens, sons com imperatividade), e Multimídia ( é a integração de diferentes modalidades de mídia: gráficos, imagens, textos, audio, animação e vídeo) deu uma nova cara aos instrumentos que usamos em nosso trabalho diariamente, transformando-o e nos dando novas ferramentas para enriquecer o cotidiano escolar que já se tornou cansativo.
Posso usar essas novas ferramentas em trabalhos que os próprios alunos possam utilizá-las na pratica e produzirem trabalhos através do que aprenderam em atividades como apresentação de projetos para toda a instituição e para seu próprio consumo, isso se trabalhasse com crianças maiores por que trabalho com crianças pequenas.

Curso:Tecnologias na Educação:ensinando e aprendendo com as TIC

Cursista:Sandra dos Santos Araújo Silva

Data: 21/10/2010

Ativ:1.5

Impressões

Observando essa sugestão de trabalho pude perceber que as estrategias usadas foram muito bem pensadas pois tanto a apresentação do livro Dois idiotas sentados cada qual no seu barril, quanto o trabalho em grupo; são atividades que prende a atenção das crianças já que elas adoram esse tipo de atividade,alem de despertá-las para a literatura e para a integração com as demais crianças.

Através dessas atividades as crianças podem expor seus sentimentos, se gostaram, como foi trabalhar em conjunto e tudo isso através de uma roda de conversa que é o que elas mais gostam de fazer que é conversar.

Os recursos que foram usados, os jogos e a dança da cadeira são atividades intensantes e divertidas e isso é importante, planejar de acordo com a modalidade que trabalho porque se as crianças não gostarem do que lhes foi proposto a atividade não terá o sucesso esperado.